想創造安全的兒童表意環境，你需要做這４件事

：「你們寫出這些這麼真實的文字，會有害怕或擔心嗎？」一個大人這樣問 

：「我是覺得沒什麼好害怕、好恐懼、好擔心的，因為我就是把我現在看到的問題表達出來。」孩子這樣說。 

 上面的對話發生在禮德旭與 #光是讀寫教育工作室 聯手創辦的【兒語】刊物分享會，這份刊物期待讓孩子表達自己最真實的聲音，我們不修改任何孩子的原句、同時讓孩子圍繞社會議題進行創作。

當時發刊後的線上分享會，我們撐起安全的發聲環境給每個孩子，上線的每個大人也都給予孩子純然的好奇，開頭的前兩句話，尤其讓我們印象深刻。 

 孩子的無懼，來自他們知道這裡可以接納他們的真實。 

 我們在邀請大人、小孩共同表意的場合，會分享給大人4個小撇步：

需要保持全然的好奇

若大人可以對孩子的行為、語言、文字保持全然的好奇，大人的好奇心會勾起小孩 願意分享的心，而我們持續對孩子所有的表達都感到好奇，一來一回，就會展開一 種良好的對話方式，孩子也會對大人的語言感到好奇。這邊可以特別留意，好奇的出發點是

🔸我真的想知道為什麼他會這樣想 

🔸我可以接受他的回答不是我的預期

需要允許所有的表達

面對孩子比較害羞的時候、分享完的時候，大人可以主動說：

🔸「我好想知道你對...的想法是什麼」 

🔸「你剛剛説...那是我沒聽過的想法,我很好奇你爲什麼會這樣想」 

🔸「你願意跟我分享...嗎?」

需要正向語言回饋

在聆聽完分享後，大人與小孩可以互相回饋： 

🔸「謝謝你跟我分享...」 

🔸「我很欣賞你剛剛説...讓我想到/學到/發現...」 

🔸「我覺得你很勇敢(可替換成各種正向形容詞)，因爲...」

需要溝通三不｜不批評、不說教、不指責

當跟孩子對話的過程中，若出現這三種情形「批評、說教、指責」，就會得到孩子 不想說、不願意說、甚至害怕說、說不出口的狀況，因此這三種情況須謹慎注意。

如果不小心展現以上三種姿態，也沒關係，可以這樣做： 

🔸「不好意思，我剛剛的意思是...」 

🔸「我很抱歉，我想說的其實是...」 

讓孩子理解你並不是故意的，邀請他也陪你一起練習更好的對話方式。