從什麼時候開始，我們不再問為什麼？

你知道嗎？台灣孩子害怕失敗的指數，高居世界第一。為什麼孩子身為教育最大受眾，卻總是只能被動接受改變？為什麼教師帶著滿腔熱血進到現場，卻往往被磨的忘記初衷？為什麼教改走了這麼多年，教育依然是個世紀難題？禮德旭明日學校期待能做出不一樣的可能！透過串連師培生、教師、業師與孩子，共同打造更理想的教育風景，共創一個大人與小孩互為夥伴的社會！

嗨！我們是禮德旭

禮德旭全名為台灣兒童領導力教育協會，期待所有孩子都能與他人共創理想教育，打造共好社會。我們相信所有孩子都具備與大人共創理想教育的內在領導力，因此協助教師具備心法、知能與實作技能與學生搭建夥伴關係，打造真正以學生為中心的課室，提升孩子的學習動機以及學習效能。

禮德旭怎麼做

透過提供PBL專題導向式學習法培育師培生、現場教師與業師及小學生合作，讓學習不只發生在課堂，更成為社會中的行動。透過師生夥伴關係的搭建，激發孩子能面對未來世界的6C領導力。

兒童培力

以兒童為主體的獨家領導力課程

課程開發

SDGs 專題導向式學習教材設計

教師支持

6C領導力講座、PBL工作坊、教學資源

創造教育的新可能

「禮德旭明日學校」期待能補足傳統學校教育在接觸真實社會問題上的缺口，透過專題導向式學習（PBL），讓學生真實地接觸生活中的各種情境問題，透過親自探究、分析，並嘗試提出解決方案，讓孩子在解決挑戰中學會知識、技能與態度。如此一來，不僅讓學生的學習更有意義，也充滿了探險的刺激感，更緊密地與現實世界連接。

1000+

支持孩子人數

700+

支持教師人數

40+

培訓師培生/大專生成為引導師

2000+

線上講座參與人次

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不想因為管秩序而打斷課堂？帶你學庫寧的班經理論如何應用！

這次來跟大家談談庫寧（Jacob Kounin）的「有效動力班級經營理論」。你或許努力背誦記憶一些名詞：#掌握全局Withitness、#重疊Overlapping、#動作管理Movement management，但其實這套理論的靈魂對現場老師來說是在於：老師如何透過精準的「覺察」與有效的「技巧」，守護孩子投入學習的「動能」。單純只看這套理論與通常教科書上的註解，會很容易陷入「咎責」、「懲罰」的危險地帶，所以今天想跟大家分享這套理論在教學現場的「溫和堅定的應用」。