課程中如何透過對話激發孩子合作
2025 Jun 29 禮德充電站
是不是常常在課堂上遇到孩子說：
「這個我會，我自己負責！」
「好難喔！我不知道怎麼做。」
「老師你幫我看一下，這樣可以嗎？」
這些話，其實都是孩子們在團隊合作中發出的真實信號！
這些話背後，藏著每個孩子對合作的不同期待、習慣與挑戰。
老師的回應方式，就成了引導合作的關鍵力量！
\ 一起來看看這些常見情境與老師該如何回應的大補帖 /
情境一
「這個我會，我自己負責！」
孩子特質：習慣獨攬責任、不擅長討論
🧑🏫老師可以這樣說：
「太好了！你這麼積極真的很棒！你願意帶著ＯＯ一起完成這部分嗎？你也可以分配任務給他喔～」
情境二
「好累喔！都是我在想。」
孩子特質：習慣主導、不易聽見他人聲音／正在釋放合作求救訊號
🧑🏫老師可以這樣說：
「發生什麼事了？你們剛剛是怎麼討論的呢？」
「其他人可以說說看，剛才怎麼沒說出想法呢？」
「我們一起說出感受和需要，老師陪你們再試一次！」
情境三
「好難喔！我不知道要怎麼做。」
孩子特質：難以進入合作、學習落後或缺乏信心
🧑🏫老師可以這樣說：
「你在哪一部分卡住了呢？」
「大家，你們有夥伴聽不太懂，可以再說一次給他聽嗎？」
「我想聽聽你們的想法，老師陪你們一起來想！」
情境四
「都是你！拖累我們的進度！」
孩子特質：遇到挫折以指責方式表達不滿
🧑🏫老師可以這樣說：
「請告訴我，發生什麼事讓你這樣感覺？」
「ＯＯ你怎麼看？你有什麼想法想說？」
「我們一起調整分工，再確認彼此的合作默契，好嗎？」
情境五
「老師你幫我看一下，這樣可以嗎？」
孩子特質：需要確認方向、有標準答案依賴、缺乏信心
🧑🏫老師可以這樣說：
「哇！這個想法很有意思，因為ＯＯＯ～」
「我很好奇你為什麼這樣設計呢？」
「如果我是使用者，我會覺得ＯＯＯ，你覺得呢？」
合作從來不是天生就會的事，需要在每一次的課堂練習中慢慢學會。
老師的一句話，就是孩子學習溝通、理解彼此、願意合作的開始！
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