課程中如何透過對話激發孩子合作

是不是常常在課堂上遇到孩子說：

「這個我會，我自己負責！」

「好難喔！我不知道怎麼做。」

「老師你幫我看一下，這樣可以嗎？」

這些話，其實都是孩子們在團隊合作中發出的真實信號！

這些話背後，藏著每個孩子對合作的不同期待、習慣與挑戰。

老師的回應方式，就成了引導合作的關鍵力量！

\ 一起來看看這些常見情境與老師該如何回應的大補帖 /

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情境一

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「這個我會，我自己負責！」

孩子特質：習慣獨攬責任、不擅長討論

🧑‍🏫老師可以這樣說：

「太好了！你這麼積極真的很棒！你願意帶著ＯＯ一起完成這部分嗎？你也可以分配任務給他喔～」

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情境二

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「好累喔！都是我在想。」

孩子特質：習慣主導、不易聽見他人聲音／正在釋放合作求救訊號

🧑‍🏫老師可以這樣說：

「發生什麼事了？你們剛剛是怎麼討論的呢？」

「其他人可以說說看，剛才怎麼沒說出想法呢？」

「我們一起說出感受和需要，老師陪你們再試一次！」

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情境三

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「好難喔！我不知道要怎麼做。」

孩子特質：難以進入合作、學習落後或缺乏信心

🧑‍🏫老師可以這樣說：

「你在哪一部分卡住了呢？」

「大家，你們有夥伴聽不太懂，可以再說一次給他聽嗎？」

「我想聽聽你們的想法，老師陪你們一起來想！」

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情境四

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「都是你！拖累我們的進度！」

孩子特質：遇到挫折以指責方式表達不滿

🧑‍🏫老師可以這樣說：

「請告訴我，發生什麼事讓你這樣感覺？」

「ＯＯ你怎麼看？你有什麼想法想說？」

「我們一起調整分工，再確認彼此的合作默契，好嗎？」

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情境五

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「老師你幫我看一下，這樣可以嗎？」

孩子特質：需要確認方向、有標準答案依賴、缺乏信心

🧑‍🏫老師可以這樣說：

「哇！這個想法很有意思，因為ＯＯＯ～」

「我很好奇你為什麼這樣設計呢？」

「如果我是使用者，我會覺得ＯＯＯ，你覺得呢？」

合作從來不是天生就會的事，需要在每一次的課堂練習中慢慢學會。

老師的一句話，就是孩子學習溝通、理解彼此、願意合作的開始！