師資生引導師培訓
師資生引導師培訓
推動「以人為本」的永續創新師培
不同於當前的師培以考試為導向、過於重視理論且缺少與真實世界的連結，禮德旭自2023年起，啟動PBL引導師培育計畫，直至2025，已完成4屆的師資生培育。更是在114學年度，實際與國立臺北教育大學教育系合作開課。每屆的師資生將經歷四個月以人為本的培訓，四個月將經歷以下歷程：
STEP1：探索自己想成為什麼樣的教師
禮德旭重視教育中「教師與孩子」的互相成就，也相信我們先是一個人，才是教師。因此用「教育願景樹」作為方法論，引導每個師資生思考自己重視的價值觀、想搭建的師生關係、期待學生長出的樣貌...等，從而去將理念落實在課程設計中。
STEP2：學習經營師生夥伴關係的課室
透過我們設計的3套體驗活動，師資生得以結合實作、思考，理解常見的四種夥伴樣態的孩子，並以同理心地圖、4F思考、正向教養、我訊息結合，實際將夥伴關係套用在班級經營中。
STEP3：設計並執行跨領域 PBL 課程
師資生將會在歷程中學習設計出14至30小時不等的PBL專題導向式課程，並實際進行教學，由具備8年第一線PBL教學經驗的禮德旭夥伴給予觀課、議課，這樣的浸潤式培訓讓師資生有效長出未來可延用的能力。
STEP4：協力第一線PBL種子教師計畫
完成計畫的夥伴，即可參與協力禮德旭每年舉辦的PBL種子教師計畫，自2024年來，我們已經舉辦16場各縣市的種子教師工作坊，帶動師資生與更多第一線教師交流，同時也將我們的模組落實在更多教育現場。
培訓機制說明
為了加速落實教育現場的改變，師資生的培育是我們近幾年專注的工作面向之一，自2021年至今，培育的師資生包含臺北教育大學、台灣師範大學、政治大學、台灣大學、清華大學與東吳大學。目前除了在國立台北教育大學教育系開設選修課，也積極與各大學師培中心合作，共同讓師資生在學階段就能以PBL、師生夥伴關係經歷與孩子共創的美好。
每期培訓約為4個月，總共約40-60小時，包含以下面向：
成為師資生最大的幫助
「我覺得PBL的魅力是可以驅動學生的內在學習動機，他們可以大膽地嘗試與挑戰，讓原本對學習沒有信心的孩子願意跨出舒適圈，這樣有別於以往體制內的課程設計，搭配溫柔而堅定的班級經營模式，讓引導師與跨年齡的學生組合也可以相處得很融洽，我也從這四個月慢慢找到自己心目中理想教育的樣貌。」
─ 國立台灣師範大學教育學系三年級 曾佳慧
「我覺得最深刻的體驗是設計教案的思維，PBL的課程設計從問題出發，所有學習都是用探究、任務型態呈現。對於引導式的說話方式以及師生夥伴的課室氛圍我也收穫很多。」
─ 國立臺灣師範大學教育系四年級 高逸馨
「相比於師培課程中需要因應課程目標或評量標準而較受限，在這次設計課程時，不會局限我們應該要用什麼方式上課，可以嘗試多種不同的教學方法、從學生的思考出發，我覺得這是跟師培課程有很大差異的地方。」
─ 國立台灣師範大學教育學系四年級 楊碩頎
你可以這樣參與
邀請禮德旭課發夥伴入校舉辦PBL單次講座/工作坊
有鑒於當前各大學的師資生對於PBL的概念是比較缺乏的，更遑論實作的機會，因此透過講座、工作坊，我們可以初步將PBL（Project-Based Learning）專題導向式學習的概念帶給大家，也初步了解各大學師資生對於PBL的學習意願。
