一節課讓你帶全班長出向心力，用共創班級價值取代班規

開學第一週，大家過得還好嗎？新的一個學年，我們想跟你分享怎麼用一節課帶全班長出向心力。禮德旭夥伴常聽到一些老師愁眉苦臉的說：「我帶這個班帶的好辛苦啊！」老師你知道嗎？你的孩子「絕對」有能力「跟你一起努力」！

前提是：老師，你有讓班上孩子們討論過班級價值嗎？ 

班級是一個團體，團體的氛圍靠一個人是沒有辦法建立的。 價值相比規定，是更良性的存在， 價值是由一群人討論出來的， 是因為有期待而努力追尋，而不是因為有懲罰而極力遵守。 

「可是我真的不知道怎麼帶孩子討論理想班級！」 

別擔心，今天我們不只教你怎麼帶孩子打造理想班級，還要將學習單送給你！

 第一步｜班級許願池

請每個孩子用至少1個、至多3個詞語來說明：「你希望我們班是一個怎麼樣的班級？」（學習單附有價值詞語參考表）

✏️ 參考句型：我希望我們班是...的，因為......。

1. 每人將自己寫下的班級價值分享給全班，說明原因後貼上黑板。
2. 邀請全班幫忙一起看，類似意思的詞語貼在同一排。
3. 找出前四名最高票的班級價值，詢問全班「如果這四個是我們班的樣貌」，大家會覺得每天來上學的感覺是什麼？老師將大家的感受記錄在黑板上。

第二步｜行動發想站

讓孩子根據選出的4大班級價值，討論對應的行動，分為自我管理、他人互動、校園生活、家庭生活四大面向。

✏️ 這部分會比較需要示範，老師可以先帶著孩子共做一個「價值」對應的「行動」，再讓孩子與同儕討論剩下三個價值對應的行動。

第三步｜價值挑戰區

與孩子分享這些孩子想出來的價值行動，老師會收集之後變成班級價值挑戰區，讓大家每天都可以刻意練習一項價值。一起在有做到的價值進行好習慣追蹤。

✏️ 例如，我們將孩子的價值行動打成一張張紙條，放進每一個價值對應的信封中，孩子每天抽一張，放學前會一起討論今天有沒有做到這個，如果沒有做到這個行動，但有類似回應價值的行動也可以分享。分享完即可透入一顆黃豆到價值挑戰區。將進步可視化會是很好的激勵，師生也可以一起討論全班達成階段目標的自我獎勵（例如：大家一起在某天放學打籃球-->只要是全班一起想做的事情、可行的都好）

價值挑戰區實際樣貌

孩子每天抽一張價值對應的行動

放學前花10分鐘分享自己 付出行動的過程， 投到黃豆罐當中

讓進步可視化，導師可以 與孩子約定全班達成什麼 目標的自我獎賞

看到這裡，你也迫不及待，想嘗試帶班上孩子討論班級價值了嗎？

歡迎下載學習單，一起用一節課帶出不一樣的班級風景！