一起比一個人更厲害！打造孩子未來競爭力的「合作力課堂設計」

身為大人的我們偶爾沈迷於滑手機， 但對孩子來說，這樣的習慣，可能正一點一滴拉低他的情緒與專注力。 讓孩子在假期中，不只有螢幕相伴，還記得有人在乎他、相信他。 讓我們從陪孩子「怎麼用手機」開始，一起陪孩子一起迎接數位時代的挑戰與可能。

根據 WHO（世界衛生組織）對 Self Care（自我照顧）的定義： 「自我照顧（Self Care）是沒有醫療介入下，個人、家庭或社群促進健康、預防疾病、保持良好狀態的能力。」 所以自我照顧，不只是休息而已， 而是認真傾聽自己，照顧身體與心理的真正需要！

「研究所上了好多教育理論，但真正要怎麼帶孩子呢？」 臺師大課程與教學研究所的芷盈，走進了禮德旭 PBL 引導員的培訓！ 芷盈說，這段經驗最大的禮物是，學會等待孩子，用心安頓自己。 ✦ 那位整天不拿筆的弟弟，最後卻主動完成了模型。 ✦ 那位一開始冷冷不理人的妹妹，最後一天卻貼心地塞給她一包喉糖。 「老師不需要一站上去就完美。」 孩子會慢慢進步，老師也會！ 這是芷盈從孩子身上、從PBL培訓中得到的答案！

「你是不是因為題目一直答錯，覺得自己不夠好，所以很生氣？」 孩子點點頭，眼眶泛紅。 那時，禮德旭的夥伴韻筑還是老師。有個孩子在課堂上情緒爆炸、干擾其他人，甚至捶平板。為老師的她，其實也很生氣。明明已經約定好情緒來時要深呼吸，孩子卻沒做到。

「我是透過 LINE 得知 PBL 種子教師培訓計畫的訊息，因為平時就很關注 PBL 和跨領域教學，一看到這個計畫，就覺得這是個好機會。」身為理工背景的建盛老師，他不僅想教會學生程式與科技知識，更希望孩子能運用科技解決生活中的問題。 建盛老師說：「這個培訓結合了理論、實務與諮詢，剛好能幫助我把想法落實，將學生從被動學習轉為主動探索。」

你的學生/孩子面對挑戰第一時間反應是什麼呢？為什麼同樣的一件事，有些孩子感到躍躍欲試，有些孩子卻恨不得拔腿就跑？除了孩子的性格特質、過往的經驗，身旁的大人的引導語其實才是最重要的關鍵！ 你想知道如何善用「說出口的話」，引導孩子養成擁抱挑戰的心態嗎？我們與你分享如何在不同情境之下，正向引導孩子的黃金守則！