學業表現與社會情緒學習不可兼得？帶你看同理心養成如何在課程中發生

《品格：孩子的核心素養》提供了許多將社會情緒學習落實於課程教學的範例，讓我們知道其實我們熟知的許多學科內容，本身就能作為讓孩子養成「同理心」與其他技能的教材。

同時，在本篇貼文中我們也將分享，在PBL專題中，我們如何藉由體驗活動的設計來引發孩子的同理心，讓同理心作為課程與學習的基礎，進而開啟後續社會議題的探究。

學科課程中如何練習同理心養成

同理心養成的關鍵要素在於提供孩子「有脈絡的情境」，讓孩子有機會從情境中去理解他人的觀點與感受、以及背後的原因，而學校的語文與歷史課程就提供了很好的素材與媒介。

1️⃣語文Ｘ同理：用文學故事練習同理

教師可以挑選具有「完整背景脈絡」與「豐富情緒轉折」的故事，並在帶領孩子閱讀的過程中適時暫停、進行這些問題的提問引導：

🔸如果你是......，你會有什麼感覺？是因為什麼原因？

🔸有人曾經有過這種感覺嗎？是因為發生了什麼事情？

當學生有機會站在故事人物／其他人的立場思考他的想法與感受，就是在養成同理心的過程中。

2️⃣歷史Ｘ同理：用歷史事件練習同理

歷史事件的特點在於大多時候會有 #多元的角色立場，很適合用來引導學生思考當站在不同的立場時，會有什麼不同的想法與觀點、以及可能會因此做出什麼不同的決定。

針對這樣的歷史事件，教師就可以請學生依序站在 1.鄭成功、2.荷蘭人、3.漢人、4.原住民 的立場，思考以下兩個問題：

🔸如果你是......，你會支持鄭成功還是荷蘭人？為什麼你會有這樣的想法？

🔸如果你是......，面對鄭成功率軍來到臺灣，你會有什麼樣的想法和感受？你會選擇跟他合作、反抗他、還是保持中立？

PBL專題中如何引發同理心與開啟探究

除了提供情境作為同理的機會之外，能夠同理他人的程度也取決於「自身是否有類似經驗」，若學生沒有類似經驗，則教師可以為學生創造體驗機會，以提升學生做出同理的可能性。

🔶教育不平等關卡：數字連線遊戲

關卡任務：每個組別先抽出自己的任務單，開始後要將所有的數字「1」連線以得到答案，速度快者可以獲得更多獎勵

設計目的：藉由整齊數字與亂碼的對比，讓孩子感受到不同教育程度閱讀文字時所需要的時間差異，進而開啟對教育不平等的理解與同理

🔶種族不平等關卡：狗狗騎兵攻城掠地

關卡任務：先抽籤決定每個組別代表的品種，並拿到上面有不同數字的骰子；開始後每組輪流擲骰子並依據數字大小前進，先走到終點者可以獲得更多獎勵

設計目的：藉由骰子的數字大小差異，讓孩子感受到某些種族因為先天關係，經常能前進得更多更快，進而開啟對種族不平等的理解與同理

從這些範例中可以看到，學科內容與社會情緒學習其實是相輔相成的，許多學科內容本身就能作為社會情緒學習的教材，而當學生的社會情緒學習技能慢慢被養成，學生在學科學習中也會更有動機、學習地更有成效。