美國高中這樣用共識決引導學生積極合作
2026 May 05 禮德觀點
這次的禮德觀點從《預備教育的未來》這本書抽出幾個核心概念與大家討論，禮德旭重視的 6C，其中之一便是：Collaboration 合作力。
接下來，我們將舉例書中提到的三個關鍵，來帶大家瞭解美國頂峰高中是如何確保「積極合作」能力在每個活動與每次討論中長出的。
如何引導學生積極合作？
1️⃣選擇「共識決」方式而非多數決
頂峰高中第一屆學生在開學的第一天就被賦予了一項重要的任務：決定學校的吉祥物。
然而，這個吉祥物的形成有一個必要條件：它要是「所有人」都同意的，而不只是「大部分」或「過半數」就可以了。
2️⃣提供達成目標需要的指引與工具
在形成吉祥物的過程中，教師也持續給予指引，引導學生瞭解吉祥物應該要符合：能代表學校和學生、具有歷久不衰的性質等條件。
3️⃣創造相互回饋與調整優化的機會
在一個月後的全校師生會議裡，有許多提案被提出，但都獲得了許多質疑與拷問。
：「這個有表現出我們希望成為怎麼樣的人嗎？」
：「這對十年後的學生怎麼會有任何意義呢？」
透過溝通合作形成共識
後來，有某組學生提出「哈士奇」這個想法，因為哈士奇是群聚動物，牠們的忠誠和勇氣也能代表學校的核心特質。於是他們去找了支持其他吉祥物的族群討論了這個想法，並收集了更多不同的意見。
🔸共識決的過程：創造了討論與想法交流的機會
最終，他們集結了所有族群在意的元素和想法，將哈士奇調整為「雪橇犬哈士奇」，並在圖案中加入了幼犬版本，成功獲得了所有人的支持。
🔸共識決的結果：所有孩子的想法都被納入考量
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