從什麼時候開始,我們不再問為什麼?
你知道嗎?台灣孩子害怕失敗的指數,高居世界第一。為什麼孩子身為教育最大受眾,卻總是只能被動接受改變?為什麼教師帶著滿腔熱血進到現場,卻往往被磨的忘記初衷?為什麼教改走了這麼多年,教育依然是個世紀難題?禮德旭明日學校期待能做出不一樣的可能!透過串連師培生、教師、業師與孩子,共同打造更理想的教育風景,共創一個大人與小孩互為夥伴的社會!

嗨!我們是禮德旭
禮德旭全名為台灣兒童領導力教育協會,期待所有孩子都能與他人共創理想教育,打造共好社會。我們相信所有孩子都具備與大人共創理想教育的內在領導力,因此協助教師具備心法、知能與實作技能與學生搭建夥伴關係,打造真正以學生為中心的課室,提升孩子的學習動機以及學習效能。
禮德旭怎麼做
透過提供PBL專題導向式學習法培育師培生、現場教師與業師及小學生合作,讓學習不只發生在課堂,更成為社會中的行動。透過師生夥伴關係的搭建,激發孩子能面對未來世界的6C領導力。

兒童培力
以兒童為主體的獨家領導力課程

課程開發
SDGs 專題導向式學習教材設計

教師支持
6C領導力講座、PBL工作坊、教學資源
創造教育的新可能
「禮德旭明日學校」期待能補足傳統學校教育在接觸真實社會問題上的缺口,透過專題導向式學習(PBL),讓學生真實地接觸生活中的各種情境問題,透過親自探究、 分析,並嘗試提出解決方案,讓孩子在解決挑戰中學會知識、技能與態度。如此一來, 不僅讓學生的學習更有意義,也充滿了探險的刺激感,更緊密地與現實世界連接。
我們的影響力
1000+
支持孩子人數
700+
支持教師人數
40+
培訓師培生/大專生成為引導師
2000+
線上講座參與人次
article 最新文章
Ch1 PBL概念建構|什麼是專題導向式學習
PBL是個縮寫,台灣當前中小學推動的PBL絕大多數都是Project-Based Learning(專題導向式學習),然而有另外兩個學習法的縮寫也是PBL,人們經常混淆,而這三種又有什麼不同呢?這裡分析給你聽!
- 發佈於 2025 Aug 14
PBL教師手冊
如何在課堂上,創造孩子自我覺察的空間?
在課堂中,我們總是期待孩子能更有自信、更能面對挑戰、更懂自己想什麼。 但這些不能急著教,而是要先讓他們有空間去想、去說、去感覺自己。 因此孩子需要擁有自我覺察的能力!
- 發佈於 2025 Aug 08
禮德充電站
AI 時代來了,合作還重要嗎?孩子未來不能缺席的關鍵力!
👦「老師,我可以一個人做嗎?這樣比較快。」 👧「我們小組都說不出話,討論好無聊喔。」 在課堂裡,明明設計了小組任務,卻常看見孩子各自做自己的事,或是乾脆把事都交給一個人做完。 你可能會想:「孩子為什麼不願合作?」
- 發佈於 2025 Aug 07
禮德充電站
孩子愛滑手機,其實有原因──從兒童權利重新看待網路成癮
面對孩子滑手機,許多教育工作者與家長的直覺反應是:規定時間、沒收手機、強化管教。 但我們是否曾停下來想一想:為什麼手機如此有吸引力?又是什麼讓我們對這件事這麼焦慮? 這不只是手機的問題,而是我們與孩子之間,有沒有空間對話的問題。
- 發佈於 2025 Aug 03
禮德觀點
一起支持打造讓孩子共創理想教育,打造共好社會的世界

禮德旭(社團法人台灣兒童領導力教育協會)為非營利組織,透過募款與專案合作維持營運,目前大部分的收入來 自於捐款與計畫支持,為提供穩定且優質的運作,誠摯邀 請您捐款,一同支持每一位孩子的實踐理想教育的可能!